Características de las nuevas tecnologías y posibilidades para la enseñanza:
Inmaterialidad
Penetración en todos los sectores
Interconexión
Instantaneidad
Creación de nuevos lenguajes expresivos
Ruptura de la lineidad expresiva
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Potenciación audiencia segmentaría y diferenciada
Digitalización
Mas influencia sobre los procesos que sobre los productos
Tendencia hacia los automatismos
Diversidad
Innovación.
Posibilidades que ofrecen las Nuevas Tecnologías a la Formación:
Ampliación de la oferta informática.
Creación de entornos mas flexibles para el aprendizaje.
Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes.
Incremento de las modalidades comunicativas
Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.
Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares.
Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutoración de los estudiantes.
Y facilitar una formación permanente.
En definitiva buscar nuevas perspectivas en una serie de variables y
dimensiones del acto educativo, en concreto nos permitirá la flexibilización en diferentes
aspectos como son:
Temporal y espacial para la interacción y recepción de la información.
Para el uso de diferentes herramientas de comunicación.
Para la interacción con diferentes tipos de códigos y sistemas simbólicos.
Para la elección del itinerario formativo.
De estrategias y técnicas para la formación.
Para la convergencia tecnológica.
Para el acceso a la información, y a diferentes fuentes de la misma.
Y flexibilización en cuanto a los roles del profesor y su figura.
Roles del Profesor en los nuevos escenarios de aprendizaje
Consultores de información
Colaboradores en grupo
Trabajadores solitarios
Facilitadotes del aprendizaje
Desarrolladores de cursos y materiales
Supervisores académicos
Roles del alumno en los nuevos escenarios de aprendizaje
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos.
Resolución de problemas.
Capacidad de aprender.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Planificación y gestión del tiempo.
Gestión de la información.
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
Creatividad.
Conocimiento sobre el área de estudio.
jueves, 10 de enero de 2008
RESUMEN NUEVAS TECNOLOGÍAS
lunes, 7 de enero de 2008
RECURSOS INFORMÁTICOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
En la actualidad la computadora es susceptible de un creciente protagonismo en el sistema educativo; este recurso puede desempeñar un papel fundamental en algunas áreas curriculares, tal es el caso de las ciencias experimentales o las matemáticas.
Las formas o vías de utilización de un sistema informático en el entorno educativo son analizadas durante la presentación. Con posterioridad se extraen algunos ejemplos aplicados al área de las Matemáticas, para mostrar distintos modos en que el ordenador se puede incorporar al proceso educativo para enriquecer la formación del alumno
Las actividades propuestas están diseñadas como complemento de la formación matemática durante la Educación Primaria; aspectos tales como interactividad, motivación o compatibilidad con otros recursos quedan patentes, permitiendo en el alumno usuario la construcción del conocimiento mediante la experimentación.
Introducción
En la actualidad la computadora es susceptible de un creciente protagonismo en el sistema educativo; este recurso puede desempeñar un papel fundamental en algunas áreas curriculares, tal es el caso de las ciencias experimentales o las matemáticas.
Las maneras de uso de un sistema informático en el entorno educativo quedan recogidas en el cuadro 1. Dicho cuadro integra tres aspectos importantes del uso de una computadora en el sistema educativo:
uso de sistemas informáticos en el trabajo del profesor en el centro educativo.
utilización de los sistemas como apoyo didáctico o herramienta importante para la formación del alumno.
uso de los recursos en la red para promover la comunicación y el intercambio de información.
Estos tres campos de utilización de los sistemas informáticos se encuentran fuertemente interrelacionados; así, por ejemplo, un profesor de matemáticas podría hacer uso de una hoja de cálculo para diseñar actividades que permitan a los alumnos trabajar de un modo más interactivo, experimental y didáctico aspectos tales como representación gráficas de funciones. Esas actividades creadas pueden ser posteriormente, y a través del uso de correo electrónico o de grupos de discusión, compartidas con compañeros de otros centros, incluso con alumnos de centros docentes remotos, promoviendo el intercambio de ideas y experiencias en el mundo educativo.
Cuadro 1
Sobre los modos de uso de los sistemas informáticos en el aula
Del mapa elaborado se han extraído posibles vías de utilización de los recursos didácticos tecnológicos por parte del profesor para favorecer la formación del alumno; por ejemplo, una aplicación comercial de uso general tal como PowerPoint ofrece la posibilidad de diseñar demostraciones visuales y animadas sobre teoremas matemáticos.
El uso de los recursos en la Red permite que dichas actividades, una vez diseñadas y evaluadas puedan ser transferidas, mediante un programa de transferencia de ficheros, FTP, a una página web:
http://www5.ulpgc.es/servidores/ CSFP_Mat)
A ella tienen acceso los alumnos por medio de la implantación de cursos en línea, que permiten el seguimiento de cualquier asignatura, a la vez que ofrece mayor participación, interactividad, motivación e independencia en el proceso de construcción del conocimiento.
En la presente comunicación se propone el uso de aplicaciones informáticas básicas como herramienta para la construcción de modelos visuales que tienen como objetivo fundamental ayudar al alumno de Educación Primaria en la comprensión de teoremas matemáticos de demostración complicada.
Estas aplicaciones básicas permiten crear modelos, simulaciones o demostraciones visuales, que consiguen emular experiencias costosas de laboratorio, fenómenos de difícil reproducción en el aula, teoremas de difícil comprensión, experiencias de predicción, etc.
Las actividades propuestas están diseñadas como complemento en la formación matemática durante la Educación Primaria; aspectos tales como interactividad, motivación o compatibilidad con otros recursos quedan patentes, permitiendo en el alumno usuario la construcción del conocimiento mediante la experimentación.
El cuadro 2 muestra de manera esquemática cómo, tomando como punto de partida un concepto, propiedad, teorema, etc, que se va a trabajar en clase, se puede finalmente conseguir motivación, interés, participación, experimentación por parte del alumnado.
Para acceder a cada una de las actividades propuestas basta con hacer clic con el botón izquierdo del ratón sobre el nombre de las mismas, éstas son:
Elaboración de tablas y gráficos a partir de medidas.
Teorema de Pitágoras.
Visualización del término n-ésimo de la suma de los primeros n números naturales.
Visualización del término n-ésimo de la suma de los primeros n números impares.
Recursos educativos de las asignaturas de primaria en las siguientes páginas web:
http://adigital.pntic.mec.es/cpr.utrillas/enlaces/inicio.htm
http://www.educaguia.com/Zonas/Recursos/Recursos.htm
http://w3.cnice.mec.es/recursos/paralapaz/recursos1.htm
TRABAJO REALIZADO POR ENRIQUE BASTOS Y VICTOR PEDRUELO
Las formas o vías de utilización de un sistema informático en el entorno educativo son analizadas durante la presentación. Con posterioridad se extraen algunos ejemplos aplicados al área de las Matemáticas, para mostrar distintos modos en que el ordenador se puede incorporar al proceso educativo para enriquecer la formación del alumno
Las actividades propuestas están diseñadas como complemento de la formación matemática durante la Educación Primaria; aspectos tales como interactividad, motivación o compatibilidad con otros recursos quedan patentes, permitiendo en el alumno usuario la construcción del conocimiento mediante la experimentación.
Introducción
En la actualidad la computadora es susceptible de un creciente protagonismo en el sistema educativo; este recurso puede desempeñar un papel fundamental en algunas áreas curriculares, tal es el caso de las ciencias experimentales o las matemáticas.
Las maneras de uso de un sistema informático en el entorno educativo quedan recogidas en el cuadro 1. Dicho cuadro integra tres aspectos importantes del uso de una computadora en el sistema educativo:
uso de sistemas informáticos en el trabajo del profesor en el centro educativo.
utilización de los sistemas como apoyo didáctico o herramienta importante para la formación del alumno.
uso de los recursos en la red para promover la comunicación y el intercambio de información.
Estos tres campos de utilización de los sistemas informáticos se encuentran fuertemente interrelacionados; así, por ejemplo, un profesor de matemáticas podría hacer uso de una hoja de cálculo para diseñar actividades que permitan a los alumnos trabajar de un modo más interactivo, experimental y didáctico aspectos tales como representación gráficas de funciones. Esas actividades creadas pueden ser posteriormente, y a través del uso de correo electrónico o de grupos de discusión, compartidas con compañeros de otros centros, incluso con alumnos de centros docentes remotos, promoviendo el intercambio de ideas y experiencias en el mundo educativo.
Cuadro 1
Sobre los modos de uso de los sistemas informáticos en el aula
Del mapa elaborado se han extraído posibles vías de utilización de los recursos didácticos tecnológicos por parte del profesor para favorecer la formación del alumno; por ejemplo, una aplicación comercial de uso general tal como PowerPoint ofrece la posibilidad de diseñar demostraciones visuales y animadas sobre teoremas matemáticos.
El uso de los recursos en la Red permite que dichas actividades, una vez diseñadas y evaluadas puedan ser transferidas, mediante un programa de transferencia de ficheros, FTP, a una página web:
http://www5.ulpgc.es/servidores/ CSFP_Mat)
A ella tienen acceso los alumnos por medio de la implantación de cursos en línea, que permiten el seguimiento de cualquier asignatura, a la vez que ofrece mayor participación, interactividad, motivación e independencia en el proceso de construcción del conocimiento.
En la presente comunicación se propone el uso de aplicaciones informáticas básicas como herramienta para la construcción de modelos visuales que tienen como objetivo fundamental ayudar al alumno de Educación Primaria en la comprensión de teoremas matemáticos de demostración complicada.
Estas aplicaciones básicas permiten crear modelos, simulaciones o demostraciones visuales, que consiguen emular experiencias costosas de laboratorio, fenómenos de difícil reproducción en el aula, teoremas de difícil comprensión, experiencias de predicción, etc.
Las actividades propuestas están diseñadas como complemento en la formación matemática durante la Educación Primaria; aspectos tales como interactividad, motivación o compatibilidad con otros recursos quedan patentes, permitiendo en el alumno usuario la construcción del conocimiento mediante la experimentación.
El cuadro 2 muestra de manera esquemática cómo, tomando como punto de partida un concepto, propiedad, teorema, etc, que se va a trabajar en clase, se puede finalmente conseguir motivación, interés, participación, experimentación por parte del alumnado.
Para acceder a cada una de las actividades propuestas basta con hacer clic con el botón izquierdo del ratón sobre el nombre de las mismas, éstas son:
Elaboración de tablas y gráficos a partir de medidas.
Teorema de Pitágoras.
Visualización del término n-ésimo de la suma de los primeros n números naturales.
Visualización del término n-ésimo de la suma de los primeros n números impares.
Recursos educativos de las asignaturas de primaria en las siguientes páginas web:
http://adigital.pntic.mec.es/cpr.utrillas/enlaces/inicio.htm
http://www.educaguia.com/Zonas/Recursos/Recursos.htm
http://w3.cnice.mec.es/recursos/paralapaz/recursos1.htm
TRABAJO REALIZADO POR ENRIQUE BASTOS Y VICTOR PEDRUELO
domingo, 6 de enero de 2008
CONCEPTOS GENERALES
SOFTWARE LIBRE (freeware): Es un espacio en el cual los usuarios podrán copiar, ejecutar, estudiar, cambiar y mejorar el software de la forma que él quiera gratuitamente.
SOFTWARE PROPIETARIO: Es un software no libre, está mal llamado propietario porque este no tiene propiedad sobre nada.
SOFTWARE DE DEMOSTRACION (demo): Una demo es un programa que puede ser manejado, aunque probablemente muchas de sus funciones y herramientas estén inactivas o con su funcionamiento limitado.
SOFTWARE SHARE (shareware): Es una modalidad de distribución del software para que pueda ser evaluado de forma gratuita temporalmente. Para adquirir una licencia para este tipo de software se requiere un pago que muchas veces suele ser algo significativo nada más.
PROGRAMA P2P (peer to peer): La traducción a español sería entre iguales, aunque se refiere a una red que no tiene clientes ni servidores fijos, los programas p2p, son programas que aprovechan, administran y optimizan el uso de la banda ancha.
PROGRAMA EN LINEA: Programas en línea: Son programas que se necesita de la conexión a la red para acceder a ellos.
PROGRAMA EN LOCAL: Son programas instalados en el pc que se pueden ejecutar sin conexión a Internet.
PODCAST: es un archivo de audio gratuito, que puedes descargar y oír en tu ordenador o en un reproductor MP3. Los archivos se distribuyen mediante un archivo RSS, por lo que permite subscribirse y utilizar un programa para descargarlo y escucharlo cuando el usuario quiera. En alguna universidad los profesores realizan un podcast para impartir su materia y que sus alumnos lo puedan visualizar cuando ellos deseen.
BLOG: Es un cuaderno bitácora on line personalizado, en la cual los usuarios pueden meter día a día todo la información que quieran durante el tiempo que deseen, y así poder compartir su experiencias, aficiones etc…con los demás usuarios de la red.
WIKI: en hawaiano significa “rápido” es una pagina web en la cual puede participar cualquier usuario. De tal manera pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una web, de forma fácil y rápida; es una herramienta importante dentro del campo del internauta, para recibir información y compartirla con los demás usuarios.
TAG: Instrucción que se escribe al elaborar una página HTML. Estas instrucciones son interpretadas por el navegador para exponer la página de manera correcta.
FORO: los foros en Internet son un complemento a un sitio web donde los internautas discuten o comparten información relevante a la temática de la que trata el foro
CHAT: Acto comunicativo entre dos o varias personas a través de Internet. Se pueden enviar todo tipo de archivos, como fotos programas o grabaciones.
IRC: Internet Relay Chat. Canal de Chat de Internet. Sistema para transmisión de texto. Usado normalmente para conversar on-line no obstante también sirve para transmitir ficheros.
SOFTWARE PROPIETARIO: Es un software no libre, está mal llamado propietario porque este no tiene propiedad sobre nada.
SOFTWARE DE DEMOSTRACION (demo): Una demo es un programa que puede ser manejado, aunque probablemente muchas de sus funciones y herramientas estén inactivas o con su funcionamiento limitado.
SOFTWARE SHARE (shareware): Es una modalidad de distribución del software para que pueda ser evaluado de forma gratuita temporalmente. Para adquirir una licencia para este tipo de software se requiere un pago que muchas veces suele ser algo significativo nada más.
PROGRAMA P2P (peer to peer): La traducción a español sería entre iguales, aunque se refiere a una red que no tiene clientes ni servidores fijos, los programas p2p, son programas que aprovechan, administran y optimizan el uso de la banda ancha.
PROGRAMA EN LINEA: Programas en línea: Son programas que se necesita de la conexión a la red para acceder a ellos.
PROGRAMA EN LOCAL: Son programas instalados en el pc que se pueden ejecutar sin conexión a Internet.
PODCAST: es un archivo de audio gratuito, que puedes descargar y oír en tu ordenador o en un reproductor MP3. Los archivos se distribuyen mediante un archivo RSS, por lo que permite subscribirse y utilizar un programa para descargarlo y escucharlo cuando el usuario quiera. En alguna universidad los profesores realizan un podcast para impartir su materia y que sus alumnos lo puedan visualizar cuando ellos deseen.
BLOG: Es un cuaderno bitácora on line personalizado, en la cual los usuarios pueden meter día a día todo la información que quieran durante el tiempo que deseen, y así poder compartir su experiencias, aficiones etc…con los demás usuarios de la red.
WIKI: en hawaiano significa “rápido” es una pagina web en la cual puede participar cualquier usuario. De tal manera pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una web, de forma fácil y rápida; es una herramienta importante dentro del campo del internauta, para recibir información y compartirla con los demás usuarios.
TAG: Instrucción que se escribe al elaborar una página HTML. Estas instrucciones son interpretadas por el navegador para exponer la página de manera correcta.
FORO: los foros en Internet son un complemento a un sitio web donde los internautas discuten o comparten información relevante a la temática de la que trata el foro
CHAT: Acto comunicativo entre dos o varias personas a través de Internet. Se pueden enviar todo tipo de archivos, como fotos programas o grabaciones.
IRC: Internet Relay Chat. Canal de Chat de Internet. Sistema para transmisión de texto. Usado normalmente para conversar on-line no obstante también sirve para transmitir ficheros.
jueves, 15 de noviembre de 2007
jueves, 8 de noviembre de 2007
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
